WMID 387670696565 старого кошелька
WMID 144792342856 нового кошелька

днюха у мня

Русский язык 3 клас Рамзаева 100 р
Наше руское слово 2 класс Голованова 100 р
Оригами для старших дошкольников соколова 30 р
Поурочные разроботки к учебнику Рамзаева Русский язык 1 класс 80р

Во поле береза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли стояла.

Не кому березу заломати,
Не кому кудряву заломати,
Люли, люли заломати.

Как пойду я в лес, погуляю,
Белую березу заломаю.
Люли, люли заломаю.

Срежу с березы три пруточка,
Сдеаю себе я три гудочка,
Люли, люли, три гудочка.

Четвертую балалайку,
Пойду на новые сени.
Люли, .люли, на сени.

Стану в балалаечку играти,
Стану я старого будити,
Люли, люли, будити:

"Встань ты, мой старый, проснися,
Порода седая, пробудися,
Люли, люли, пробудися.

Вот тебе помои, умойся,
Вот тебе рогожка, утрися,

Виновата ли я, виновата ли я,
Виновата ли я, что люблю?
Виновата ли я, что мой голос дрожал,
Когда слушал он песню мою.

И смотрел на меня, и глубоко вздыхал,
И томил только душу свою;
Что ему полюбилась так песня моя, —
Виновата ли в этом я?

Виновата ли я, что случайно впотьмах
Я склонилась к нему на плечо, —
В тот же миг на моих
На закрытых устах
Поцелуй прозвучал горячо?

Что ему поцелуй возвратила шутя, —
Виновата ли в этом я?
Виновата ли я, что он после того
Всюду следовал тенью за мной.

Что наскучило мне посещенье его,
Когда подвернулся другой?

Дранга порадовал петербуржцев выступлением в БКЗ "Октябрьский"

теперь у нас есть видео и текст к песням

Основной принцип в выборе посадки — удобство аккордеониста.

Выделяют две возможных посадки аккордеониста:
1. Расположение, при котором гриф правой клавиатуры аккордеона упирается в правое бедро.
2. Расположение, при котором гриф правой клавиатуры аккордеона находится на правом бедре, инструмент смещен вправо и стоит ровно без наклона в правую сторону.

Первый способ большинством аккордеонистов считается более правильным и рациональным.

   На первом занятии, преподаватель аккордеона, согласно большинству методик показывает профессиональную игру. Это очень правильно: даже, если ученик ещё ни разу не слушал хорошего исполнения, он может сделать это в первое же свое занятие. Таким образом, начинающий аккордеонист приобщается к музыке с первых же своих занятий и наглядно может видеть то, что может стать его целью на ближайшие годы обучения.